viernes, 19 de agosto de 2011

infancia

Infancia Unicef

trastornos emocionales en la infancia

El mutismo selectivo tiene entre sus múltiples causas, una problemática afectiva bastante importante ; por lo que será abordado en base a este factor. Se tomará como punto de referencia, primero la familia y luego la escuela, lugar donde se desarrolla el proceso de socialización secundaria. Es aquí donde este y otros trastornos afectivos pueden pesquizarse y dar un espacio a la intervención.
Es bastante difícil definir el término de "trastornos emocionales"o afectivos, ya que es un fenómeno que está interrelacionado con muchos otros trastornos; del carácter, de conducta y dificultades de aprendizaje. En este sentido, existe cierta confusión entre sus causas, sus efectos y los efectos asociados a él.
Tomando en cuenta lo anterior, se ha usado este término para referirse indistintamente a otros trastornos, como desadaptación emocional y desorden mental entre otros.
continuo de condiciones anormales.
Intentando una delimitación de perturbación emocional, la entenderemos, centrándonos en los estudios de Newcomer, como:
"Un estado del ser, caracterizado por aberraciones en los sentimientos que tiene un individuo con respecto a sí mismo y al medio ambiente. La existencia de la perturbación emocional se deduce del comportamiento. Por lo general si una persona actúa de una manera que le es perjudicial a ella y/o a los demás, puede considerarse en un estado de perturbación emocional." (Newcomer, 1993)
Por lo tanto, entenderemos por "perturbación emocional" a un vasto

Ventajas y Desventajas de la infancia

Las ventajas de la infancia son:
-Que en la infancia se puede jugar y divertirse con muchas cosas como:
-Correr Muy rapido,jugar a la pinta,hacer muchos deportes,a la escondida,etc..
-Vivir gratis (que es lo mejor porque los padres te dan dinero y cuando grande no).
-Tener celulares gratis!
-No pagar cuentas (porque esas las pagan tus papas : D).
Y las Desventajas de la infancia son:
-Que no puedes tener la consola que quieres : P
-Que no puedes tomar cerveza
-Que tienes que hacer tareas,estudiar para las pruebas,o hacer trabajos.
-Que no puedes ir a las disco(EJ: ESPACIO BROADWAY DISCOTEQUE )
-Que no puedes manejar
-Que no puedes vivir con tus papas
Y lo peor es:
-Que cuando terminas el colegio la pasas muy aburrido porque en el colegio la pasas bien.

viernes, 12 de agosto de 2011

juegos de la infancia

En la infancia antigua de parte de las niñas se jugaba con muñecas de trapo , en cambio ahora ya todo ha cambiado , por lo tanto las niñas ahora juegan con computadores , con muñecas más modernas (barbies).
Y en la infancia antigua de la parte de los niños se jugaba con bolitas , en cambio ahora  todo ha cambiado y los niños juegan con juguetes tecnológicos como por ejemplo los computadores , besde bleades.
Por eso vemos que a cambiado mucho la niñez desde esos tiempos hasta el día de hoy.

el desarrollo de la infancia

DESARROLLO FÍSICO E INTELECTUAL EN LA INFANCIA INTERMEDIA
En comparación con el desarrollo físico e intelectual de la primera infancia, el
desarrollo entre los 6 y los 12 años puede parecer lento. El crecimiento físico
se reduce de manera notable, a excepción de un salto repentino hacia el final de
este periodo y, aunque las habilidades motoras continúan mejorando, los cambios
son menos espectaculares en esta etapa que en las precedentes; sin embargo, el
desarrollo aún es altamente significativo.
Con tantos cambios que suceden día a día, hay una creciente diferencia entre los
niños de 6 años, cuando todavía son pequeños, y los de 12 años, que son casi
adultos.
DESARROLLO FÍSICO
Índices de crecimiento
Niños y niñas ganan un promedio de siete libras y de cinco a ocho cm por año
hasta llegar al repentino crecimiento de la adolescencia, el cual comienza
alrededor de los 10 años para las niñas. Entonces las niñas son más altas y
pesadas que los niños hasta cuando estos comienzan su crecimiento, (alrededor de
los 12 o 13 años), y las sobrepasan.
Los índices de crecimiento varían según la raza, el origen el nivel
socioeconómico, y aunque las diferencias genéticas se cuentan entre algunas de
las causas de esta diversidad, las influencias del medio ambiente son
importantes, por ejemplo, los niños más altos proceden de lugares del mundo en
donde la desnutrición y las enfermedades infecciosas no son problemas graves;
por razones similares, los niños de hogares pudientes tienden a ser más  altos y
maduros que los niños de hogares más pobres.
Dada la amplia variación en la talla durante la infancia intermedia, se debe ser
cuidadoso al evaluar la salud de los niños o identificar posibles anormalidades
en su crecimiento físico.

viernes, 5 de agosto de 2011

Etapas de la Infancia y Pubertad

Infancia o Edad preescolar: Esta edad es desde que el niño nace hasta cuando empieza la niñez, cuando el niño ya tiene que entrar al colegio. En está edad no hay cambios físicos mayores como en otras etapas de la vida, el cambio más notorio es el crecimiento que tiene desde que nace hasta los 4 años aproximadamente.
Niñez: Está edad comienza desde que el niño entra al colegio, o edad escolar (4 o 5 años) hasta que cumple los 10 años, en está edad también lo cambios más notorios son el crecimiento, la forma de hablar, etc
Pubertad: es el periodo durante el cual un niño accede a la madurez sexual, empieza a los 10 años hasta los 14 años aproximadamente. Es una parte de la pre-adolescencia o de la misma adolescencia y parece que se inicia con progresiva antelación. El principio de la menstruación adviene ahora a la edad de 13 años como promedio. Hace 100 años este promedio era a los 15 años. La pubertad es una edad en la que el sexo se desarrolla a distintos ritmos, registrándose en las muchachas un más rápido crecimiento que en los muchachos. La duración de la pubertad masculina es generalmente más duradera, pero emocionalmente menos preocupante para ellos. Está es la edad con más cambios de todas las etapas, cambia completamente la forma física y sicológica, la forma de pensar y los gustos, lo que da comienzo unos años más tarde a la adolescencia

La Psicologia de la Niñez

La niñez comienza a los 5 años y termina a los 8 años (a los nueve se alcanza la pre-adolescencia y a los doce se inicia la adolescencia plena)
El desarrollo de la niñez es el estudio de los procesos y los mecanismos que acompañan el desarrollo físico y mental de un infante mientras alcanza su madurez.
La pediatría es la rama de la medicina referente al cuidado de niños de la infancia través de adolescencia, y a veces incluso de adultos jóvenes (edades 0-19 años).
Estas escalas de edades son aproximadas, y pueden diferenciar de cultura a cultura. La lista siguiente refleja el concepto del desarrollo del niño en el siglo XXI.

viernes, 29 de julio de 2011

Historia de la Infancia :D

Los comienzos de Infancia de Chile se remontan a una temprana fascinación por la historia y geografía y, en especial, por los atlas escolares.
En términos más concretos, el punto de partida tuvo lugar en 1981 durante una de las tantas visitas al anticuariado del diario Politiken, al frente de la Municipalidad de Copenhague.  Ahí, que sorpresa, había un mapa de Chile de más de 300 años de antigüedad. Más sorprendente aún, el mapa se podía comprar.
Eran otros tiempos, los grabados eran caros y difíciles de encontrar. Podían pasar horas de busca estéril entre anticuariados y cachureos de una nueva ciudad. Solamente los anticuariados más organizados mandaban catálogos por correo; fotocopias desteñidas con una lista sin imágenes. Los pedidos se hacían por carta.

Infancia

 La vida de los niños sigue ciertos patrones propios de la madurez psico-biológica, pero también se ve afectada por los modelos culturales predominantes. Este fenómeno ha dado pie a una considerable producción antropológica, historiográfica y sociológica que da cuenta de las variaciones que se observan en las diferentes culturas y en las diferentes épocas. Uno de los temas más polémicos que ha rodeado esta producción académica es la reconstrucción de la forma en que la sociedad se ha relacionado con los niños y los valores predominates en cada época. Para Ariès, por ejemplo, la infancia sería un "invento de la modernidad"; según esta idea, la época premoderna no habría tenido una concepción de la infancia, es decir, un conjunto de espacios diferenciados, expectativas sociales hacia los niños y un estatus específico que les otorgara una distinción frente a los adultos.